成都市现代职业技术学校：提升学生思政素养，扛起德育责任担当

“学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”

新时代下，为引导学生健康成长，成都市现代职业技术学校在“素质教育，德育为先”的思政工作中下了“苦功夫”，练了“真本领”。

在“立德成人、精艺成事、创新成业”学校精神的指引下，“精艺”德育理念应运而生。“精”意为娴熟、细致，以精技艺为目标；“艺”意为技艺、标准，以高标准为目标。“精艺”德育表达了对立德树人的极致追求。遵循“德艺宽厚、学能精进”的育人目标，成都市现代职业技术学校从制度建设、工作队伍、课程体系、社会实践四个纬度织密“精艺”德育之网。

加强党建引领 健全领导体制

党建引领工作，党委统筹全局。

学校党委宣传委员、副校长李青同志牵头负责德育工作，全面贯彻党的教育方针，加强党委对德育工作的领导作用，建立了“党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动”的德育工作机制，实施党建带团建，校团委与德育处合署办公，共同制定德育工作规划，形成了党政德育齐抓共管、全校齐心办好思政课的良好局面。

在职能部门各司其职，基层组织认真落实的布局下，党委引领学生的全面发展；学校职能部门严格落实相应任务，明确各自主体责任；基层党团组织认真执行上级党组织工作安排，扎实推进“精艺”德育，共同培养昂扬向上的高素质人才。

建设人才队伍 夯实教育根基

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

高质量的教师队伍是发挥好为人师表“传道受业”示范作用的根本力量。教师要以良好的思想作风和道德品质影响学生，以人格魅力和丰富学识感染学生。

学校发扬“教师传帮带”精神，力求组建一支“爱岗爱生、敬业精业”的班主任德育管理队伍。由此，学校成立了廖容班主任工作室，工作室主持人廖容老师也荣获了四川省最美中职班主任、成都市优秀班主任等多个荣誉。在她的带领下，工作室充分发挥优秀教师的带动辐射作用，遴选既有积极的工作热情又有开拓创新精神，既经验丰富又不失年轻活力的优秀教师作为工作室成员。

在思政教育理论认识方面，工作室以“共读一本教育书籍”为起点，每月开展一次读书分享会，深入发掘其中的思想政治教育资源，形成“阅读——研讨——实践——提升”的循环发展状态，奠定德育理论基础。在思政教育实践方面，工作室力求探索“四个一”发展模式，即搭建一个家校共育平台，孵化一支班主任名师队伍，影响一个家庭，成就一个孩子，使社会主义核心价值观能润物细无声地浸润学生、家长的心田。

“一分耕耘，一分收获”。学校班主任在参加省市区各级各类比赛活动取得佳绩，其中获得省市区各级各类荣誉称号27人次，参加各级各类比赛活动获奖200余人次。获得表彰，这一份荣誉，是鼓励，也是动力，要求学校教师要始终牢记德育工作者的初心与使命，做好学生的知心人、引路人，始终坚持好“四性”原则：即党旗所指团旗所向的政治性、培养社会主义接班人的深入性、为学生搭建向上平台的责任性、为学生营造良好学习环境的实践性。

完善德育课程 培养时代新人

坚持课程建设与“精艺”理念相结合。精与艺共美，精是艺的追求，艺是精的载体。学校以“以美育美”的艺术教育为抓手，以志愿者服务为特点，把思想政治教育摆在首要位置，保持用好课堂思政讲坛，守好校园思想阵地，着力提升学校精神风貌和学生样貌，形成了“精艺”德育特色。

学校开设了阅读分享沙龙、心理健康教育、意韵天府三门德育活动课程，逐渐完善五育融合的课程体系，通过丰富多彩的社团活动将德育元素凸现出来，从多方面不断培养学生的阅读能力、健康积极的心态以及自信向上的态度。近几年，学校“精艺”社团飞扬女子合唱团和绚舞舞蹈社被评为成都市优秀社团，魔镜人物造型社被评为成都市最强社团，视觉艺术等3个社团也被评为第三届锦江优秀团队。

坚持课程建设与中职生特点相结合。根据中职生认知特点和专业特色，学校以社会主义核心价值观为主线，将课程教育与爱国主义教育、思想政治教育、感恩励志教育、劳动教育、法治教育、艺术教育相结合，提升学校精神风貌和学生样貌。与此同时，符合中职生身心发展的活动也是必不可少的，学校充分利用社会各方资源，开展极具社会主义特色性、时代性的教育讲座，帮助学生筑梦、逐梦、圆梦，激励学生在各级各类比赛中也不断突破自己，实现自己的梦想。值得一提的是，在去年的工作中，8人荣获国家奖学金、1人获四川省“最美中职生”称号，11人荣获第三届锦江“优秀少年”、300余人荣获国家、省市区各级各类比赛活动特等奖、一、二、三等奖。

注重实践活动 服务社会发展

“德业并进、知行合一”。“精艺”教育不仅止于理论的探索，更要坚持把把思想政治教育与社会实践工作结合起来，既重视课堂教育，又注重引导学生踏入社会、了解社会、服务社会。

专注劳动实践，以行促知。学校作为成都市劳动教育试点学校和锦江区劳动教育实践基地，担当着联合中小学开展劳动和职业启蒙教育的使命。加之，学校历来十分重视学生实践活动，于是沿着认知—实践的路径开展了多层级的劳动教育。“三阶六进”的劳动教育实践方案便是其中最具代表性的方案之一，三阶即为“常规劳动教育”、“校外行业实训劳动”、“公益志愿服务劳动”，六进则是指学生在校的六个学期，均要遵照劳动教育课程实施方案中实践教学的要求进行实践，并修够相应的学分。

厚植文化自信，以用促学。善于将实践活动结合传统节庆日、重大事件等，开展中国特色社会主义鲜明、吸引力强的主题活动。去年年底，学校飨糖面花社团学生为盐道街东湖小学的同学们展示了糖画、面塑这两项中国传统。课堂上，首先向同学们介绍了糖画、面塑的起源与技艺特点，接着再带领孩子们亲自体验这两种非遗技艺的制作过程，让孩子们以“糖”、“面”为笔，绘制本届冬奥会吉祥物“冰墩墩”、“雪容融”。这些精致的糖画在孩子们手中“观之若画，食之有味”，活灵活现的面塑在孩子们的捏、搓、揉、刻中栩栩如生。同学们在感受中国传统文化魅力的同时，也纷纷表示要争当非遗文化传人。

新起点，新征程，有新作为。在未来的学生思想政治素养工作中，虽任重而道远，但成都市现代职业技术学校依然将继续提高思想政治教育的深入性、体系性、发展性和凝聚力、感召力、引领力，切实执行五育融合，着力培养有爱国之情、强国之志、报国之行的时代可靠接班人。